时间:2023-05-09
有些父母会出现这样的困惑:“我的孩子都3岁多了,还是偶尔会叫爸爸妈妈,但是不愿意说其它东西。”孩子一系列的表现会让家长们觉得孩子是内向,其实不然。人的成长发育都是有规律可循的,语言发育也要遵循一定的规律。0~3岁是公认的孩子语言发育黄金期,这期间孩子语言发育突飞猛进,从咿呀学语到整句输出,发展过程十分明显。想要促进孩子语言发育,一定要抓住3岁前的语言发展黄金期,这时候对孩子进行适当的语言刺激,非常有利于以后语言表达能力的发展。
语言发育迟缓的表现十分多样,一般包括语音障碍、语法问题、词汇缺乏、理解能力差等方面。常见的症状包括发音不清晰或替换音、简单句构造不正确、词汇量不足、理解能力差、表达能力差等。这些症状的具体表现视儿童个体情况而定,且表现可能出现在一些或所有的语言领域中。尽管语言发育迟缓的确切原因不明,但一些因素可以增加儿童患病的风险。这些风险因素可能包括早产、家族史、感染、听力问题以及儿童的正常智力水平。包括儿童在婴幼儿期时的脑部疾病、遗传基因的影响、受到环境影响、感知能力障碍等。此外,家庭教育对于儿童语言发育也有着很大影响。如果父母在儿童语言学习过程中不给予足够的关注和支持,也可能导致儿童语言发育迟缓。
早期干预可以有助于减轻语言发育迟缓对孩子的影响。目标为帮助儿童改善他们的语言交流能力,为孩子提供语音治疗、行为治疗、言语治疗等帮助。这些语言康复策略通常是多维的,以帮助儿童建立基本的语言技能,并逐渐扩大词汇量和语法知识。
为了帮助这些儿童克服语言障碍,以下是一些儿童语言发育迟缓的训练方法:
一、语言符号与指示内容关系的训练
1、基本概念培训:通过视听、触觉、教具吸引儿童完成培训。利用孩子感兴趣的东西来吸引他们的注意力,让他们知道如何操作物品以及在游戏中的一般用途。
2、理解能力训练:
(1)手势的理解:比如挥手告别。
(2)语言文化符号的理解:利用日常学习生活环境中常见的事物,教会孩子学事物的名称。也可以用图片。放2~3张图(逐渐增加张数),老师说物品的名称,让孩子们选择相应的图片。
(3)扩大词汇量:从名词开始,逐步训练动词、形容词和量词。
3、言语训练:训练的顺序是从模仿到主动表达。
(1)让孩子模仿动作或发音。首先模仿简单的发音,然后逐渐增加词汇量。从名词到动词、形容词等。
(2)如果孩子的词汇量达到一定水平,告诉孩子在日常交流中逐渐开始使用。
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